ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Αυτό που έκανες δεν ήταν σωστό!
ΓΙΩΡΓΟΣ:... (Πρωταγόρας:Άνθρωπος – Μέτρον)
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Τι εννοείς;
ΓΙΩΡΓΟΣ: Ανάλογα με την οπτική γωνία ...(Σχετικισμός)
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Ναι αλλά κάποιοι κανόνες πρέπει να υπάρχουν , γιατί διαφορετικά θα ήταν ζούγκλα η κοινωνία μας.
ΓΙΩΡΓΟΣ: Όλοι τηρούν τους νόμους και τους κανόνες, μόνο όταν τους βλέπουν. Οι νόμοι ... (Αντιφώντας: Νόμοι και φύση ανθρώπου)
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Δε διαφωνώ· από την άλλη μεριά όμως όλοι μας ... (Λυκόφρονας: κοινωνικό συμβόλαιο). Έπειτα λησμονείς ότι υπάρχει και η συνείδησή μας, που πρέπει να μας λέει τι να κάνουμε και τι όχι.
ΓΙΩΡΓΟΣ: Η συνείδηση, ωραία επινόηση... (Κριτίας). Είχα την ελπίδα ότι θα τα κατάφερνα.
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Συχνά όμως οι ελπίδες... (Αντιφώντας)
ΓΙΩΡΓΟΣ: Εξάντλησα τα σοφιστικά μου επιχειρήματα.
Δεν τα παίρνω όμως, κύριε, τα γράμματα.
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Κάνεις μεγάλο λάθος. Όσα είπες προηγουμένως αποδεικνύουν ότι τα καταφέρνεις περίφημα και όχι μόνο αφομοιώνεις αυτά που διδάσκεσαι, αλλά τα χρησιμοποιείς άριστα και στην πράξη. Άλλωστε αυτό που παίζει το σπουδαιότερο ρόλο ... (φύση και διδαχή)
ΓΙΩΡΓΟΣ: Μπορεί να έχετε δίκιο. Δε θα με τιμωρήσετε όμως, έτσι δεν είναι;
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Δεν έχω τίποτε μαζί σου, ξέρω ότι είσαι καλό παιδί· άρα η τιμωρία που πρέπει να σου επιβάλω... (Πρωταγόρας: θεωρία για ποινές)
ΓΙΩΡΓΟΣ: (Μονολογεί) Τελικά δε με έσωσαν τα σοφιστικά επιχειρήματα.
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Οι σοφιστές δε θα συμβούλευαν να μην τηρούμε τους νόμους, το αντίθετο... (Σοφιστές υπέρ τήρησης νόμων)

Το παραπάνω κείμενο περιέχεται στο φύλλο εργασίας που σου δίνεται.

Προεκτάσεις:

Γράψτε ένα μικρό σενάριο με θέμα ένα αντίστοιχο περιστατικό (αντιγραφή) και δραματοποιήστε το.
Διαλέξτε τους χαρακτήρες (πρόσωπα) που θα συμμετέχουν (π.χ. μαθητές, καθηγητής, διευθυντής). Δώστε τους κάποια βασικά χαρακτηριστικά και φροντίστε οι διάλογοι να αναδεικνύουν τα χαρακτηριστικά αυτά.