Διδακτικοί στόχοι: Οι μαθητές:

• να πληροφορηθούν για το φαινόμενο του θερμοκηπίου στην καθημερινή ζωή
• να εξοικειωθούν με την αναζήτηση εικόνων και πληροφοριών από το διαδίκτυο με τη χρήση κατάλληλων λέξεων-κλειδιών
• να εξοικειωθούν με τη δημιουργία φακέλων και την αποθήκευση αρχείων
• να ασκηθούν στην καταγραφή των απόψεών τους κάνοντας χρήση του πληκτρολογίου του υπολογιστή.
• να ασκηθούν στην αντιγραφή και επικόληση κειμένου στον ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Στην οθόνη 5 οι Μ παρατηρούν την εικόνα του αυτοκινήτου και του θερμοκηπίου και συσχετίζουν αυτό που συμβαίνει στις δύο περιπτώσεις.

Η δραστηριότητα 5 προτείνεται να πραγματοποιηθεί σε δύο βήματα. Στο 1ο βήμα οι Μ πατώντας με το ποντίκι τους πάνω στο σχέδιο που δείχνει ένα αυτοκίνητο, αυτό μεγεθύνεται για να μπορούν οι Μ να διαβάσουν ευκολότερα τα σχετικά κείμενα. Αφού παρατηρήσουν το σχέδιο και μελετήσουν τα σχετικά κείμενα προσπαθούν να δώσουν απάντηση στο ερώτημα: «Μια καλοκαιρινή ημέρα μπήκαμε στο αυτοκίνητό μας που το είχαμε αφήσει στον ήλιο. Το βρήκαμε πολύ ζεστό. Πώς μπορούμε να το εξηγήσουμε αυτό;». Την απάντησή τους την καταγράφουν στο πλαίσιο που υπάρχει κάτω από το ερώτημα. Το κείμενο αυτό μπορούν οι Μ, αν ο δάσκαλος κρίνει χρήσιμο, να το «αντιγράψουν» (copy) και να το επικολλήσουν (paste) στον ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ προκειμένου να είναι συγκεντρωμένες οι απαντήσεις τους. Το ίδιο μπορεί να γίνει και στα άλλα πλαίσια όπου οι Μ καταγράφουν τις απόψεις τους.

Στο 2ο βήμα οι Μ καλούνται να συσχετίσουν αυτό που όλοι τους έχουν βιώσει στο αυτοκίνητο, με το θερμοκήπιο που κατασκευάζεται για την καλλιέργεια οπωροκηπευτικών και λουλουδιών σε εποχές ή περιοχές που αυτά δε θα μπορούσαν να καλλιεργηθούν διαφορετικά. Μετά από συζήτηση στην ομάδα τους οι Μ καταγράφουν την απάντησή τους στο πλαίσιο κάτω από το ερώτημα.
Στο 3ο βήμα οι Μ κάνοντας χρήση των δυνατοτήτων του υπολογιστή αναζητούν στο διαδίκτυο εικόνες και πληροφορίες που αφορούν στα θερμοκήπια (όπως: είδη θερμοκηπίων, τρόπους κατασκευής, χρήσεις, περιοχές στη χώρα μας που υπάρχουν πολλά θερμοκήπια π.χ. κάμπος Μεσσαράς στην Κρήτη. Αν μένουν κοντά σε περιοχές όπου υπάρχουν θερμοκήπια, θα ήταν χρήσιμο να οργανώσει ο δάσκαλος μια επίσκεψη σε αυτά έτσι ώστε οι Μ να τα δουν από κοντά και ίσως, αν είναι εφικτό, να συζητήσουν με κάποιον που έχει θερμοκήπια και να του πάρουν συνέντευξη). Τις πληροφορίες αυτές μπορούν να τις αποθηκεύσουν σε αντίστοιχο φάκελο που έχουν δημιουργήσει για το σκοπό αυτό. Πατώντας πάνω στο εικονίδιο «μεταφέρονται» στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (www.ypepth.gr) όπου προτείνονται κατάλληλες, ασφαλείς και έγκυρες «μηχανές αναζήτησης» τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι Μ στην αναζήτησή τους. Το ίδιο μπορούν να κάνουν όπου άλλού στο λογισμικό συναντήσουν το εικονίδιο αυτό.