Διδακτικοί στόχοι: Οι μαθητές:

• να παρατηρήσουν και να περιγράψουν τις φωτογραφίες
• να εξοικειωθούν με την «ανάγνωση» γραφημάτων
• να κατανοήσουν ότι μερικές από τις ανθρώπινες δραστηριότητες δημιουργούν προβλήματα στο περιβάλλον
• να ασκηθούν στην καταγραφή των απόψεών τους κάνοντας χρήση του πληκτρολογίου του υπολογιστή
• να ασκηθούν στην αντιγραφή και επικόληση κειμένου στον ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Στην οθόνη 2 οι Μ ενημερώνονται για την άυξηση της ποσότητας ορισμένων αερίων στη σύσταση του ατμοσφαιρικού αέρα τα τελευταία χρόνια και καλούνται να τη συσχετίσουν με ορισμένες από τις δραστηριότητες του ανθρώπου οι οποίες είναι η αιτία για την αύξηση αυτή. Δηλαδή ενημερώνονται για τις επιπτώσεις που έχουν οι δραστηριότητες του ανθρώπου στο περιβάλλον.

Στη δραστηριότητα 2 οι Μ καλούνται να παρατηρήσουν τις φωτογραφίες και να μελετήσουν το γράφημα που παρατίθεται. Στη συνέχεια καλούνται να πουν αν αύξηση των αερίων που φαίνονται στο σχετικό γράφημα (διοξείδιο του άνθρακα, μεθάνιο και διοξείδιο του νατρίου), έχουν κοινή αφετηρία. Οι Μ προσπαθούν να δώσουν απάντηση στο αν υπάρχει κάποιος λόγος που και τα τρία αέρια στο διάγραμμα παρουσιάζουν ραγδαία αύξηση μετά από το έτος 1880 περίπου. Ο λόγος για τον οποίο παρατηρούμε αυτή τη ραγδαία άυξηση δεν είναι άλλος από την αρχή της βιομηχανικής επανάστασης. Οι άνθρωποι προκειμένου να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους, αλλά και να καλιτερεύσουν τη ζωή τους έφτιαξαν πολλά εργοστάσια, αυτά με τη σειρά τους εξέπεμπαν ολοένα και μεγαλύτερες ποσότητες αερίων στην ατμόσφαιρα. Διαπιστώνουν λοιπόν ότι ο άνθρωπος από τη μια μεριά καλιτέρευσε τον τρόπο ζωής του (π.χ. παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος, εύκολες μετακινήσεις κ.λπ.), από την άλλη όμως προκάλεσε με τις δραστηριότητές του μεγάλα προβλήματα στο περιβάλλον.

Εδώ θα πρέπει να σημειώσουμε ότι, το διοξείδιο του άνθρακα αν και δεν είναι ρυπαντής, αναφέρεται εδώ επειδή είναι ένας από τους βασικούς παράγοντες για την επιδείνωση του φαινομένου του θερμοκηπίου. Άλλωστε, όταν αυξάνεται η ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα που υπάρχει στον ατμοσφαιρικό αέρα, αλλάζει η σύστασή του, οπότε διαταράσσεται η ισορροπία στη φύση. Και μόνο αυτό αποτελεί ένα πρόβλημα.

Οι Μ, αφού συζητήσουν στην ομάδα τους, καταγράφουν τις απόψεις τους στο πλαίσιο κειμένου που υπάρχει κάτω από το ερώτημα. Το κείμενο που θα γράψει κάθε ομάδα μπορεί αν θέλει να το τυπώσει, επιλέγοντας από το menu του Explorer, Αρχείο (File) Εκτύπωση (Print) ή να το αντιγράψει (copy) και να το επικολλήσει (paste) στον ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ και να το αποθηκεύσει σε φάκελο που θα έχει δημιουργήσει στο σκληρό δίσκο του υπολογιστή όπου εργάζεται.