Διδακτικοί στόχοι: Οι μαθητές:

• να αξιοποιούν υλικό από διάφορες πηγές (π.χ. εφημερίδες)
• να εξοικειωθούν με την εκτέλεση αριθμητικών πράξεων στο ΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ
• να προβληματιστούν και να επιχειρηματολογήσουν με βάση συγκεκριμένες πηγές

Στην οθόνη 8 οι Μ καλούνται να μελετήσουν ένα απόκομμα από τον ημερήσιο τύπο, στο οποίο παρουσιάζεται το ταξίδι που αποφάσισε να κάνει μια κυρία από τη Βρετανία. Προτίμησε για το ταξίδι της με προορισμό την Αυστραλία να χρησιμοποιήσει αντί για αεροπλάνο άλλα μεταφορικά μέσα (τρένα, λεωφορεία, πλοίο). Στη συνέχεια οι Μ καλούνται να επιχειρηματολογήσουν εάν τελικά έκανε καλά που ταξίδεψε με άλλα μεταφορικά μέσα και όχι με το αεροπλάνο.

Η δραστηριότητα 8 προτείνεται να πραγματοποιηθεί σε τρία βήματα. Στο 1ο βήμα οι Μ καλούνται να υπολογίσουν: πόσα χλμ ήταν η απόσταση που η κυρία θα έκανε με το αεροπλάνο; Πόση θα ήταν η διάρκειά της και ποιο το κόστος; Πόσα κιλά θα ήταν οι εκπομπές του διοξειδίου του άνθρακα (CO2) με τις οποίες θα επιβαρυνόταν η ατμόσφαιρα; Για τον υπολογισμό μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ΑΡΙΘΜΟΜΗΧΑΝΗ του υπολογιστή τους ή το ΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ, ενώ για την καταγραφή των αποτελεσμάτων μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα πλαίσια κάτω από τα ερωτήματα ή τον ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Στη συνέχεια υπολογίζουν πόσα χλμ ήταν η απόσταση που έκανε με τα άλλα μεταφορικά μέσα; Πόση ήταν η διάρκειά της και ποιο το κόστος; Πόσα κιλά θα ήταν οι εκπομπές του διοξειδίου του άνθρακα (CO2) με τις οποίες θα επιβαρυνόταν η ατμόσφαιρα; Τόσο για τον υπολογισμό, όσο και την καταγραφή των αποτελεσμάτων ισχύει ότι και στην προηγούμενη περίπτωση.

Στο 2ο βήμα ζητείται από τους Μ να αξιολογήσουν τα στοιχεία τα οποία, συνέλλεξαν στο προηγούμενο βήμα και να αιτιολογήσουν με επιχειρήματα το λόγο για τον οποίο δόθηκε ο τίτλος «Οικολογικό» σ’ αυτό το ταξίδι. Εδώ οι Μ πρέπει να εκτιμήσουν όλες τις παραμέτρους (π.χ. απόσταση, κόστος, χρόνος που απαιτείται για το ταξίδι, ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα (CO2) που εκπέμπεται σε κάθε περίπτωση).